Тетрадь По Обучению Письму По Арабски
Перед вами тетрадь по обучению грамоте для детей старшего дошкольного возраста. Занимаясь по ней, малыши познакомятся с гласными и согласными буквами, научатся их писать; научатся находить место звука в слове, составлять и читать слоги. Верхняя часть каждой странички содержит повторяющиеся задания: 1. Предложите ребенку познакомиться с буквой. Предложите ребенку прописать буквы в клеточках (сначала обвести по точкам, затем самостоятельно). Прочитайте малышу слова или попросите его прочитать самого (если умеет) и предложите найти место изучаемой буквы в слове (в начале, середине или в конце слова). Попросите найти изучаемую букву на картинке, обвести по точкам и раскрасить рисунок.
Тетрадь предназначена как для индивидуальных занятий, так и для занятий с группой детей. Если вы сможете ежедневно выделять по 20?25 минут на выполнение заданий и упражнений из этой тетради, многие трудности овладения чтением и письмом в школе будут преодолены. Не забудьте похвалить малыша за старание! Книги серии 'Детский сад: день за днём' на Инфанате: Соколова Е.И.
Тетрадь Для Обучения Письму По-арабски Скачать
Учимся считать до 20 (6-7 лет) (2002) Авторы Гаврина С.Е., Кутявина Н.Л., Топоркова И.Т., Щербинина С.В. На Инфанате: Серия 'Школа для дошколят': Обучающие кроссворды (6-7 лет) (Рабочая тетрадь) Развиваем память (6-7 лет) (Рабочая тетрадь) Развиваем мышление (6-7 лет) (Рабочая тетрадь) Развиваем внимание (6-7 лет) (Рабочая тетрадь) Учимся писать (6-7 лет) (Рабочая тетрадь) Тренируем мышление (4-5 лет) (Рабочая тетрадь) Готовим руку к письму (6-7 лет) Учимся читать. Рабочая тетрадь. 6-7 лет Поиграй, подбери, подумай.
Обучающая игра (4-5 лет) Серия 'Проверяем знания дошкольника': Тесты для детей. В двух частях Тесты для детей. В двух частях.
- Переворот в обучении арабскому письму. Арабская каллиграфия завораживает. Каждая буква – как отдельное произведение искусства. Но выучить все эти красивые буквы и научиться читать не так-то легко и даже немного утомительно. Но, надеемся, эта статья поможет вам облегчить задачу заучивания языка Священного Корана. Новые красочные магнитные буквы Letter Connector, созданные Зайнаб Ханди, учительницей арабского языка, помогли тысячам легко и просто выучить арабские буквы и соединения. Система написания арабских букв, в отличие от подавляющего большинства других языков, представляет собой «вязь», г.
- Это полный курс чтения и письма по-арабски. Написать своё имя.
ТЕТРАДЬ № 2 Строчная буква а (с. 3). 1. Знакомство с написанием строчной.
Рассмотрите первую страницу новой тетради. Сегодня вы начинаете писать буквы.
Письменные буквы отличаются от печатных своей формой, хотя и звучат одинаково. Сравните печатную маленькую букву а с письменной. У них есть общие элементы. (Овалы.) Есть и разные. (У печатной буквы а палочка с закруглением вверху и внизу, у письменной с закруглением внизу.) Сколько элементов вам нужно взять, чтобы сконструировать эти буквы?
Арабская письменность. Написания букв: формы, порядок и пропорции. ТАШКЕНТ-1991 / www.ar-ru.ru. بسم الله الرحمن الرحيم. Ассаламу алейкум, дорогой друг, который взялся за изучение арабской письменности. Пусть Аллах поможет тебе в этом начинании. Единственная «сложность» арабской письменности заключается в том, что все мы привыкли с детства к кириллице и подобной ей латинице. Привычка и непривычность – это все, что делает арабское письмо сложным по сравнению с другими видами письма. Это субъективный фактор. В качестве объективного фактора можно взять количество движений руки, которые мы делаем д.
(Два.) Учитель на доске пишет строчную. Дети конструируют букву из ниток или проволоки. 2. Работа в тетради. Найдите предметы и обведите их по контуру. «Шарик свернутый лежал, чтоб в окно не убежал. А теперь его надую, с ним по улице пойду я».
( Г. Сапгир.) Дети рассматривают шарики (узоры), находят в них сходство с первым элементом строчной буквы а и обводят шары по контуру. Придумайте сказку, загадку про шары, а можно стихотворение.
Помогите сочинить стихотворение: Шаловливый, воздушный шар, непослушный, с ветром убежал вместе. А куда и не сказал. Затем ученики обводят элементы строчной а вверху тетради, пишут их в модульной сетке рабочей строки (каждому элементу буквы свой домик). Обводят букву вверху страницы, рассказывают о человечке, который принес им новую букву, и пишут ее в рабочих строках. 3. Распознавание строчной. Внизу страницы написаны слова.
Дети ставят под строчной а точку или накладывают на нее прозрачную бумагу и копируют букву на бумагу. Придумывают предложения с написанными словами. Записываются свои слова с новой письменной буквой.
Тетрадь Для Обучения Письму По-арабски
Еще не изученные буквы заменяют точками, например: мама .а.а и т. п. Прописная буква А (с. 4). 1. Знакомство с написанием прописной буквы А. Дети рассматривают страницу сверху. Находят прописную букву А и ее элементы. Учитель на доске показывает написание прописной А. Дети обводят букву и ее элементы по контуру.
2. Работа в тетради. Ученики обводят по контуру узор. Находят на нем один из элементов прописной А. Пишут в рабочих строках элементы прописной буквы А и саму букву.
3. Распознавание прописной буквы А в словах. Дети находят букву А в написанных словах. Обводят ее или копируют, ставят под ней точку. Пишут свои слова: Анна A.a. Строчная буква.
Прописная буква О (с. 5). 1. Письмо под диктовку. Дети записывают под диктовку учителя элементы букв: овал ( ), удлиненная палочка с закруглением внизу ( ), короткая палочка с закруглением внизу ( ), удлиненная палочка, наклоненная вправо ( ), короткая горизонтальная палочка ( ); буквы, состоящие из этих элементов ( ).
Проверка написанных элементов идет на доске. 2. Знакомство с написанием строчной и прописной букв о, О. Дети рассматривают буквы вверху страницы. Учитель пишет их на доске.
Ученики конструируют буквы из проволоки или ниток. 3. Работа в тетради идет под руководством учителя. 4. Распознавание букв о, О в словах. Строчная и прописная буквы о, О (с. 6). 1. Письмо под диктовку. Напишите овал ( ), палочку с закруглением внизу, буквы, которые можно сконструировать из этих элементов ( а, о).
Учитель открывает написанные на доске элементы. Дети проверяют под руководством учителя свое написание. 2. Работа в тетради идет под руководством учителя. 3. Распознавание букв в написанных словах. 4. Игра «Сколько раз услышали о?».
«Посмотри на колесо увидишь букву «о». Шибаев.) «В старом дереве дупло Ну совсем как буква «о».
Степанов.) Строчная буква и(с. 7). 1. Знакомство с написанием строчной. Определите местонахождение звука и в словах. «Индюки сошлись у ивы: «Ишь, как мы с тобой красивы!» (Б. Тимофеев.) Найдите в кассах букв и слогов букву и маленькую. Прошивки под гбо ваз.
Посмотрите, как пишется строчная (маленькая, письменная) буква. Учитель показывает на доске: «Начинаю писать первый элемент буквы и сверху, довожу до линии рабочей строки, закругляю элемент вправо, довожу до линии рабочей строки ( ); начинаю писать второй элемент сверху, веду вниз, закругляю вправо, довожу элемент до середины строки ( )». Ученики конструируют букву из ниток или проволоки.
2. Работа в тетради под руководством учителя. Прописная буква И (с. 8). 1. Знакомство с написанием прописной И. Учитель на доске пишет прописную И. Дети рассматривают букву и конструируют ее из ниток или проволоки.
2. Работа в тетради идет под руководством учителя. 3. Распознавание буквы И в написанных внизу страницы словах.
Письменная буква ы(с. 9). 1. Знакомство с написанием строчной буквы ы. Найдите в словах звук ы. «Бык мычит две буквы: My! Мяу! кот сказал ему. Слышал? Значит, мы, коты, знаем больше букв, чем ты!» (Г.
Виеру.) Рассмотрите на странице букву ы. Сравните ее с маленькой письменной буквой. «А бедняжка буква ы бродит с палочкой, увы».
Шибаев.) Учитель на доске пишет строчную букву ы. Дети конструируют букву из ниток или проволоки. 2. Работа в тетради идет под руководством учителя. 3. Письмо под диктовку: а, и,. Учитель просит детей определить и записать общий элемент букв: «а», «и», «ы» ( ). 4. Разучивание скороговорок, стихотворений.
Сколько раз услышите звук ы? «Мама мыла с мылом Милу, Мила мыло не любила». «Мы слыхали от совы, что нет слов на букву ы». Повторение (с. 10). 1. Письмо под диктовку. Запишите буквы, которые имеют один из элементов « ». ( а, и, ы.) Запишите, как плачет ребенок.
( А-а-а!) Как удивляется человек, какой звук он произносит? ( О!) 2. Работа в тетради идет под руководством учителя. 3. Работа с «Русской азбукой». Дети составляют рассказы по иллюстрациям из «Русской азбуки» и записывают в тетрадь слова и предложения (вместо букв, которые еще не знают, ставят точки). 4. Найдите звук ы. «Жили-были прыгуны.
Мы допрыгнем до луны! Ввысь их вышвырнул батут. Где вы, прыгуны? Мы тут!» (В. Берестов.) Строчная буква у(с. 11). 1. Знакомство с написанием строчной буквы.
Прислушайтесь к словам, определите, где находится звук у. «Как улитке перед сном скучно в домике своем!
Сказку выдумать пытается, грустной сказка получается». Виеру.) Учитель на доске показывает, как пишется строчная буква у, четко называя каждый элемент: «Палочка с закруглением ( ), удлиненная вниз петля ( )».
Дети конструируют букву из проволоки или ниток. 2. Работа в тетради идет под руководством учителя. 3. Разучивание стихотворений, скороговорок. Услышьте звук у. «У сучок в любом лесу». «Летел на болото носатый удод.
Глядел на удода Усатый Федот». Прописная буква У (с. 12).
1. Знакомство с написанием прописной буквы У. Найдите звук (услышьте звук) у. «У опушки две старушки брали грузди и волнушки. Филин: У-ух!
Филин: У-ух! У старушек замер дух. Жутко!» (Е. Благинина.) Сравните письменную большую букву У с большой печатной. Дети сравнивают прописную и большую печатную буквы.
Конструируют после показа на доске учителем написания прописной буквы У большую письменную букву У. 2. Работа в тетради идет под руководством учителя. 3. Продолжите стихотворение, скороговорку. «Ученик учил уроки у него в чернилах. «Удод, удод, удодушка, Удодливый.
Яснов.) «Как улитке перед сном Скучно в домике. Виеру.) Повторение (с. 13). Строчная буква н(с. 14). 1. Знакомство с написанием строчной н. Определите местонахождение звуков н, н’.
«Hoc не в свои дела суют, носами перед сном клюют, зато один веселый нос папаша Карло нам принес». Аким.) О каком «веселом носе» говорится в стихотворении? (Буратино.) Какой звук вы слышите в слове нос? (н.) Найдите в тетради письменную букву н. Это буква маленькая. Попробуйте ее сконструировать. Сколько элементов понадобилось?
Учитель на доске показывает написание строчной н. Дети пробуют писать букву на нелинованном листе бумаги. 2. Работа в тетради идет под руководством учителя. Дети рассматривают элементы букв, букву вверху страницы, обводят их по контуру. Пишут в рабочих строках сначала элементы букв, затем букву н.
Написание слогов и слов идет после того, как учитель покажет соединение между буквами на доске. Ученики пишут слова по слогам с проговариванием вслух каждого звука. После этого составляются предложения. Внизу страницы вставляют в слово ноша слог. Прописная буква Н (с. 15). 1. Знакомство с написанием прописной Н.
Определите, какой звук слышится в словах: н или н’. «Эн» надела поясок, «И» надела поясок. Буква «Эн» надела ровно, буква «И» наискосок». О какой букве н говорится в стихотворении? (Печатной.) Учитель на доске пишет прописную. Дети рассматривают букву на доске и в тетради. Конструируют ее из проволоки или ниток.
2. Работа в тетради идет под руководством учителя. Дети пишут элементы буквы Н, буквы, слоги, слова. Придумывают слова и предложения с написанными слогами. 3. Работа с кассой букв и слогов.
Составление предложения: Ну, Нина! Когда так говорят: «Нина и Анна»?
4. Составьте слоги, слова: на, ны, Ни, а, у, н, и, н, А. Под руководством учителя дети пишут в рабочих строках пройденные буквы, слоги, слова. Списывают слоги, слова из «Русской азбуки».
Пишут под диктовку: ан, но, на, он, они, она, ни, Нина. (Задания на повторение выполняются в дополнительной тетради.) Строчная и прописная буквы с, С(с. 16). 1. Знакомство с написанием букв с, С. Какой звук слышится в словах: с или с’?
«Села мышка в уголок, съела бублика кусок». Виеру.) Доскажите слово, определите звук. «Трещала с самого утра: «Пор-р-ра! А что пора? Такая с ней морока, когда трещит.
(сорока)»; «Я свой костюм отнес чинить, а там давай его. Найдите букву, которой обозначаются звуки с, с’. Рассмотрите буквы в тетради. Чем отличается большая письменная буква от маленькой? (Размерами.) 2. Работа в тетради идет под руководством учителя. Написание элементов букв, слогов, слов. Составление предложений с написанными словами.
3. Работа с кассой букв и слогов. Составление слова, предложения: сани; «У Сани сани». Строчная и прописная буквы с, С (с. 17). 1. Повторение написания строчной и прописной букв с, С.
2. Распознавание звуков. Какой звук слышится: с или с’? «Длинная шея, красные лапки, щиплет за пятки, беги без оглядки». (Гусь.) «В дом чужого не пущу, без хозяина грущу». (Собака.) С какой буквы напишете слова с буквой «эс»? Солнце село за селом. Спит в реке усатый сом.
3. Работа с кассой букв и слогов. Составляются и пишутся слова в тетрадь: сам, сани, нос, сон. Записываются в тетради слоги из слов: Сима Си; Соня Со; сон. 1. Письмо под диктовку. Буквы: а, н, у, с, ы, и,. Слова: он, она, сом, сон.
2. Работа с текстами «Русской азбуки» идет по выбору учителя. 3. Разучивание стихотворений, скороговорок. «Села мышка в уголок, Съела бублика кусок». Виеру.) «Везет в гору Саня за собою сани». Строчная буква к(с. 18).
1. Знакомство с написанием строчной буквы. Какой звук слышится: к или к’? «Что за скрип, что за хруст?
Это что еще за куст? Как же быть без хруста, если я. (капуста)?» «Есть, ребята, у меня два серебряных коня. Езжу сразу на обоих.
Что за кони у меня?» (Коньки.) 2. Обозначение звуков на письме.
Первоклассники рассматривают страницу тетради. Учитель на доске показывает написание строчной буквы. Дети конструируют букву из ниток или проволоки. 3. Работа в тетради идет под руководством учителя. Запись слогов из слов: кит ки, кот ко. 4. Работа в кассе букв и слогов.
Составить слова: сок сук, коса. Прописная буква К (с. 19). 1. Знакомство с написанием прописной буквы К. Учитель на доске пишет прописную букву К. Дети рассматривают букву, обводят ее элементы, конструируют букву из проволоки или ниток, пишут элементы и букву на нелинованном листе бумаги. 2. Работа в тетради идет под руководством учителя.
3. Выделение звука и буквы. Какой слышите звук: т или т’? «Темноты боится Петя: Трусоват он, видно, дети!» (Б. Тимофеев.) С какой буквы будете писать слова с буквой «тэ»?
«Телезритель Тимка. Папа Тигр купил телевизор, и тигренка словно подменили.» Продолжите сказку. 4. Составьте слово.
Игра: ки, нит, ма, Ти, т, о,. Строчная и прописная буквы т, Т(с. 22). 1. Конструирование букв, составление слов и запись их в тетрадь. 2. Работа в тетради под руководством учителя. 3. Работа с текстами из «Русской азбуки». 4. Разучивание стихотворения с буквой «тэ».
«Телевизор тигр купил, самый лучший попросил. Я люблю, сказал он строго, чтоб полосок было много!» (Г. Виеру.); «Эй, не стойте слишком близко я тигренок, а не киска». Придумайте название стихотворения. (Тигренок; в зоопарке; сердитый зверь.) Дети выбирают название стихотворения из предложенных учителем.
Строчная буква л (с. 23). 1. Знакомство с новой буквой.
Какой звук слышите: л или л’? «Лисицы лают. Лежит в листве под липой лань. Линь в глубине холодных вод лениво, но легко плывет». Лунин.) Какой буквой обозначаются эти звуки? Найдите маленькую букву л письменную или печатную. Найдите букву л в альбоме, сконструируйте ее.
Сколько элементов брали? Как они называются?
(Короткая палочка, наклоненная вправо, и короткая палочка с закруглением внизу.) Учитель на доске показывает написание строчной л. Дети рассматривают букву, конструируют ее из проволоки или ниток. 2. Разучивание стихотворения. «Алфавит продолжит наш буква Л лесной шалаш». Степанов.) 3. Работа в тетрадях. 4. Работа с кассой букв и слогов. Составление слов: лоси, луна; предложения: У Нины кукла.
Прописная буква Л (с. 24). 1. Знакомство с написанием прописной буквы Л. Какую букву напишете: большую или маленькую? «Лев комарика ловил, лапой лоб себе разбил!» (Б. Тимофеев.) Сравните маленькую письменную букву л с большой письменной Л.
Учитель на доске пишет прописную букву Л. Дети конструируют букву из ниток или проволоки. 2. Работа в тетради ведется под руководством учителя. 3. Работа с текстами из «Русской азбуки».
4. Работа с кассой букв и слогов. Составление слов: Лина, лист, лук; предложения: У Лины стул. Строчная и прописная буквы л, Л (с. 25). 1. Письмо под диктовку. «У Наты лук». 2. Работа в тетради под руководством учителя. 3. Списывание с печатного образца: «Лина и Антон».
Строчная буква р (с. 26). 1. Знакомство с написанием строчной р. Какой звук слышите: р или р’? «Лесники ее котят взять домой не захотят. Ей не скажешь: «Кошка, брысь», потому что это. (рысь)»; «В реке большая драка: поссорились два. Учитель на доске показывает, как пишется строчная буква р.
Ученики рассматривают букву, конструируют ее из проволоки или ниток. 2. Работа в тетради ведется под руководством учителя.
3. Работа с кассой букв и слогов. Составьте предложение У рака норка. Прописная буква Р(с. 27). 1. Знакомство с написанием прописной буквы Р. Какую букву напишете: р или Р? «Ручка круглая у трости.
Трость для деда сделал Костя». (Г. Виеру.) Учитель на доске показывает, как пишется большая письменная буква Р. Ученики конструируют букву из проволоки или ниток. Обводят букву и ее элементы в тетради. 2. Работа в тетради идет под руководством учителя. 3. Работа с кассой букв и слогов. «Рита и Рома у ивы».
4. Разучивание скороговорки «Проворонила ворона вороненка». Строчная буква в (с. 28). 1. Знакомство со строчной буквой. Какой звук слышится: в или в’? «Как зовут меня, скажи. Часто прячусь я во ржи, скромный полевой цветок, синеглазый. (василек)»; «Ездить нужно осторожно, за рога держаться можно.
Жаль вот только гривы нет. Что за конь?. Учитель показывает на доске, как пишется строчная буква. Дети конструируют букву в из проволоки или ниток. 2. Работа в тетради идет под руководством учителя. 3. Работа с кассой букв и слогов. Составьте слова: вот, винт, внук.
Прописная буква В (с. 29). 1. Знакомство с прописной буквой В. Какую букву напишете: в или В?
«Любо плавать Ване в белом море ванне». Шлыгина.) Учитель на доске показывает, как пишется большая письменная буква В. Дети конструируют букву из ниток или проволоки. 2. Работа в тетради идет под руководством учителя. 3. Работа с кассой букв и слогов.
Составьте слова: Вова, Иван; предложение: Вова и Иван у ворот. Строчная и прописная буквы в, В (с. 30). 1. Работа в тетради под руководством учителя. 2. Письмо под диктовку. Буквы: А, о, У, у, ы, К, к, н, Т, Р, п,. 3. Добавьте слово.
«Воробей взлетел повыше: Видит все с высокой. Тимофеев.) «Ворон вертолет. (ведет), несмышлят-зверей. Пудваль.) Строчная буква е (с. 31).
1. Знакомство с написанием строчной буквы е. Учитель показывает на доске написание строчной буквы е. Ученики конструируют букву из проволоки или ниток. Обводят букву по контуру вверху страницы. 2. Работа в тетради идет под руководством учителя. Слова записывают после составления их в кассе букв и слогов. 3. Работа с кассой букв и слогов.
Составить предложение: У ели лиса. Прописная буква Е (с. 32). 1. Знакомство с написанием прописной буквы Е.
Учитель показывает на доске написание прописной буквы Е. Дети конструируют букву и пишут ее на нелинованном листе бумаги. 2. Работа в тетради под руководством учителя. 1. Работа в тетради идет под руководством учителя. Все слова с е пишутся после предварительной работы с кассой букв и слогов.
2. Работа с кассой букв и слогов. Анализ слова лес. Составьте схему этого слова и сложите его в кассе букв и слогов. Сложите в кассе букв и слогов слоги: ле, ве, те; составьте с ними слова. Что показывает буква е в этих словах? 3. Разучивание стихотворения. «Енот не станет есть, пока Его еда не мыта.
Ему помощница река: Еду полощет, трет слегка; А после ест досыта. Енот любитель чистоты, Немытого не ест. Лунин.) Повторение. 1. Работа в тетради идет под руководством учителя. 2. Работа с текстами «Русской азбуки».
3. Работа с кассой букв и слогов. Слова: ел, еле, мел, лес, сел. Услышьте звук е. «Едет клоун по шоссе На блестящем колесе. Зачем? Для смеха! Пожелайте мне успеха».